" Мы немного ошиблись в расчетах и попали в 2022 год. На улице было холодно. Сверху капала вода, но не было видно станций, откуда ее сливают. Конечно, есть легенда, что раньше дождь шел сам, но никто в это не верил! Мы заметили людей. Они были очень странно одеты. С них просто свисала материя разных форм. Не что что сейчас — супер-костюмы. Нам надо захватить с собой штуку, из которых делается их одежда.


По улице ездили монстры. В них садились люди. Нам кажется, что их способ передвижения. Телепортаторы все равно удобнее."

"Была ночь, Мария Анатольевна сидела на диване, смотрела телевизор и гладила своего очень старого кота: непонятно, кто из них проживет дольше, ведь и она, бабуля, явно доживала последние дни, но и котейка явно уже не молод. Тут кто-то позвонил в дверь. Бабушка кое-как встала и пошла в прихожую, открыла дверь и закричала: даже не верится, что такая пожилая женщина может так кричать. После этого она схватилась за сердце и упала. Да, котейка прожил дольше."

Мэзэко развернулась и ушла. Хироши открыл дверь, зашёл в дом, закрыл дверь за собой. Он заварил себе чай, сел за стол, и его взгляд пал на окно. На подоконнике что-то лежало.


На подоконнике лежали деньги! Он был в шоке, увидев деньги. В его голове опять было миллиард вопросов: как они там оказались? кто их принёс? зачем? откуда он знает, что мне нужны деньги?


Первая мысль, которая пришла ему в голову: это Озэму. Он и так как-то узнал, что у него проблемы, так что, возможно, он знает его адрес. Но одна мысль о том, что кто-то в любое время может прийти к нему домой и сделать, что угодно, бросала его в дрожь. Он забрал деньги и положил в кошелек и начал размышлять: откуда кто-то может знать его адрес. Ему в голову нечего не пришло.

"Моего отца звал Пеофис, он был близок с сестрой короля, а она, в свою очередь, зарекомендовала его своему брату — Иоганну III. Так мой отец оказался на месте старого Феврония — его отправили на покой, а мой отец стал послом. Он занимал это место одиннадцать лет — до сорока семи лет, после чего умер от «бубонки». Так я оказался здесь."

"Она всегда так говорила радостно, как говорят все непоседы. Ее речь не отличалась элегантностью, как и она сама. Про нее говорили как про добрую, простую и заботливую девочку, которой нельзя не гулять. Хоть ее часто отчитывали за то, что она возвращалась домой поздно, все прекрасно понимали, если она будет сидеть дома целыми днями, она умрет со скуки. И все же обладала она умением нужным для непоседы — она умела быстро помочь по дому и уже потом идти гулять. Ее отец часто этим хвастался. Лиане бы это не понравилось, если бы она об этом узнала."

Да! У лагеря получены все необходимые разрешения, а номер лицензии организатора: 116-00275.

Обычно в лагерях и на курсах MOVIE-студии от 5 до 10 человек.

Нет, но в лагере будут чай-паузы: чай, печенье, фрукты. Можно брать с собой ланч боксы на перерыв, но не деньги для магазина, такой возможности не будет. Питьевая вода всегда на месте.

Да, нет никаких проблем. В прошлом лагере одни из самых талантливых текстов писали дети с дисграфией/дислексией. На творчество это никак не влияет.

Да. У нас нет оценки «за грамотность» (хотя тексты мы редактируем и все ошибки исправим). Главное — это фантазия, воплощенная в тексте.

Да! У нас хорошая обстановка для всех: экстравертов, интровертов, болтунов и молчунов. В литературном творчестве нет такой конкуренции, где кто-то будет чувствовать себя «отстающим»: здесь все талантливы и все уникальны.

Отличный шанс увидеть литературу как инструмент, а не только как книжку, которую «надо прочесть»! Когда пробуешь себя в роли автора, иначе начинаешь смотреть на чтение.

Да. Однако если ребенок в будущем захочет писать на другом языке, навык видеть сюжеты и смыслы, навык фантазировать пригодится ему в той же степени.

Тут нет правильного ответа: зависит от контекста, художественной задачи, композиции, ритма и многих других факторов. Например! Художественная задача — показать характер героини и степень напряжения между героями. Тогда лучше так: "Да пошел ты!" — ответила она ему на предложение прогуляться. Или, например, так: "Трясущимися руками он прочел сообщение "да пошел ты со своими прогулками" — его бросило в жар, он вскочил и заходил по комнате. Или "не хочу", ответила она в смс на его предложение прогуляться, и он тут же запустил телефоном в стену. "Ну и пошла ты!" — крикнул он в то место на стене, где осталась вмятина от удара.

Т.е. вот тут получается уже сцена: мы видим эмоции, чувствуем напряжение, раскрывается характер героев. Я привела три примера, и это три разных персонажа, три разных модели отношений.

Важно в первую очередь понимать, зачем (какая цель) у этого эпизода — зачем мы сообщаем читателю эту информацию (он пригласил, она отказалась).

А еще можно посмотреть, как работают с этим другие авторы: читая, обращать внимание — где автор дает прямую речь, где пересказывает ее — и попробовать понять, почему тут он дал реплику, а тут оставил ее за кадром.

Слова героя очень важны. Но при этом прямой речи в тексте не должно быть ну очень много — т.к. она (прямая речь) тормозит действие.

На этот вопрос могу ответить только трехчасовой лекцией)) Во-первых, сперва надо для себя понять/прописать характер героя — не общими мазками, а как живой человек, который сложный и многогранный. Во-вторых, характер героя раскрывается через: слова/мысли/поступки/описание (внешний вид, жесты, голос и тд)/речь (как говорит)/ через описание обстановки/ через детали (важна ЛЮБАЯ деталь: как человек ест яблоко, как выглядит его комната, какую книгу он читает и тд). МИЛЛИОН способов раскрыть героя.

В произведении возможно всё, если это художественно оправдано. Важно, чтобы сам автор знал, зачем и почему у него в тексте то или иное слово. Границ нет.

А зачем продолжать? Вовремя останавливаться — хороший творческий навык. По-хорошему, у текста должна быть тема. Не просто сюжет. Вот я, автор, хочу раскрыть какую-то тему, идею. Для этого придумываю героев и через события, которые с ними происходят, по сути высказываюсь на эту самую тему. Если тема раскрыта, рассказ закончен, пришло время для другого.

Ну, например, найти похожего на персонажа человека и подслушать, как тот говорит, можно прям на диктофон записать. Надо уметь "вживаться" в роль другого человека. Тут могут помочь и актерские практики (представить себя на его месте, "я в предлагаемых обстоятельствах", но и просто внимательность. Ее надо развивать: подслушивать, как говорят другие люди, вообще присматриваться к людям.

Абсолютно! Нормально даже попросить станцевать. Пелевин даже одну книгу выпустил вместе с музыкальном диском (мол, музыка, которую надо слушать во время чтения). А итальянские поэты-футуристы написали МЕНЮ: что надо ЕСТЬ под те или иные стихи.